Agrupamento de Escolas da Damaia

No dia 1 de junho, pelas dezasseis horas, realizou-se a atividade “MatPaper” ( Peddy Paper com questões de raciocínio lógico) , dinamizada pelos docentes de Matemática do 3º ciclo e pela animadora Vera Lucas. Participaram na atividade 9 equipas de cinco elementos (quatro alunos do terceiro ciclo e um adulto), formadas por alunos pertencentes à mesma turma (7.º C, 7.º D, 8.º A, 8.º B, 8.º F, 9.º D, 9.º E, 9.º G), existindo duas equipas da turma 9.º G. Os adultos acompanhantes das equipas foram os seguintes docentes ou técnicos: Patrícia Sales, Diogo Rodrigues, Lurdes Costa, José Calamote, Mafalda Gomes, Sílvia Baio, Andreia Lourenço, Margarida Vilares, Beatriz Gonçalves. As equipas foram identificadas pelo seu nome: Shinnobes ; 23; Kanianso ; Powerminds; Os Einsteins; Peaky Blinders; Os Matemáticos; As Hipotenusas; Sohcahtoa . A 10ª equipa, denominada π tágoras e constituída pelos alunos da turma 9.º B e pela psicóloga Susana Quintano, não participou pelo facto de os alunos não tere...

  A atividade de comemoração do dia do PI No âmbito da comemoração do dia do PI, foi realizada a atividade “Estátua do PI”, com os alunos das turmas D, E e F do sexto ano de escolaridade e em articulação com a disciplina de Educação Visual. Ao longo de dois meses (janeiro e fevereiro), os alunos foram construindo e embelezando os seus modelos, com ajuda das docentes Patrícia Sales e Rita Oliveira e das respetivas famílias. Os modelos apresentados (de diversos tamanhos) superaram os objetivos propostos, tanto a nível estético como na seleção e originalidade dos materiais utilizados (cápsulas de café, tampas de garrafas/iogurtes, algodão, esferovite, fósforos, tecidos, cartão, jornal, pasta de moldar, elementos orgânicos). Os modelos foram alvo de uma exposição no pavilhão B (de onze a dezoito de março), tendo o espaço sido adornado com quadros/posters alusivos ao PI, dois modelos do PI em tamanho XL, enfeites (luzes, fitas), e as paredes decoradas com os diversos algarismos que co...

No âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular (DAC), entre os dias vinte e três de novembro e catorze de dezembro, os alunos do 8.º A realizaram diversas atividades sobre o Teorema de Pitágoras. Nestes DAC estiveram envolvidos conteúdos das disciplinas de Educação Musical, Educação Visual, História e Matemática. Na disciplina de História foi abordada a biografia de Pitágoras, os seus contributos para a Matemática e outras Ciências e a origem do Teorema de Pitágoras. Na disciplina de Educação Musical foi abordada a temática Pitágoras e a Música, a invenção do monocórdio e o aparecimento de novas escalas musicais. Na disciplina de Educação Visual foram visualizados vídeos sobre a construção geométrica dos números irracionais. De seguida, abordou-se e construiu-se a espiral Pitagórica, sendo posteriormente usada como base para uma outra forma, resultando assim uma composição. Na disciplina de Matemática foi lecionado o Teorema de Pitágoras e consolidados os temas lecionados nas outras di...

O Jogo do 24, que tem contribuído, anualmente, para tornar visível uma das arestas mais lúdicas da  Matemática , continua uma  incógnita.  Os alunos do 2.º ciclo do Agrupamento de Escolas da Damaia, porém, têm treinado as regras do jogo segundo um novo  plano,  como impõe o  problema  do E@D. Com base nas regras do Jogo do 24, disponibilizadas às turmas através de um guião, os alunos construíram a sua própria «carta» do jogo.  Ao cálculo matemático,  adicionou-se  o desafio de  subtrair  o desperdício de materiais. As ideias  multiplicaram-se  e o  produto  final tornou-se num  dividendo. É TUDO UMA QUESTÃO DE MATEMÁTICA! Jogo do 24 - 5.º ano      Jogo do 24 - 6.º ano

A partir das atividades diárias relacionadas com o número de presenças e faltas, as crianças da sala 2D do JI da Damaia, descobriram a simbologia ">" (maior) e "<" (menor). Também calculam diferentes somas que correspondem ao mesmo total diário de faltas, cujo registo é feito no quadro pela educadora. Duma forma espontânea e contextualizada, as crianças decompõem um número, recorrendo por vezes à utilização dos seus dedos.

No âmbito do projeto " À Descoberta da Matemática", as crianças da sala 2 do JI da Damaia fazem contagens em ordem crescente e decrescente ( até dez ), utilizando como recurso as próprias mãos.

Nos dias 12 e 13 de março, realizaram-se os Laboratórios Abertos de Ciências Naturais, atividade inserida na semana do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais. Os laboratórios foram dinamizados pela turma 9.º D e os destinatários foram alunos de 4.º e 6.º ano. Pode dizer-se que a atividade foi um sucesso, os nossos “jovens” professores “brilharam” nas suas explicações e os mais pequenos ficaram extasiados com as experiências que abarcaram temas, desde a formação do nosso planeta, até à forma como o nosso organismo funciona, ao impacto da poluição nos oceanos e ao efeito do açúcar no nosso organismo… ai! ai! os alunos ficaram muito tristes… com a quantidade de açúcar em excesso que ingerem no dia a dia… Por último, os petizes do 6.º F, cruzando disciplinas (Ciências Naturais e Português), foram convidados a refletir sobre os lanches ingeridos diariamente na escola concluíram que, apesar de mais saborosos, não são os mais saudáveis. Para apresentar as suas reflexões e...